La formación de nuevos liderazgos requiere preparación y sensibilidad social, afirmó Ricardo Monreal al inaugurar el Modelo Parlamentario Universitario de la UNAM.

Ciudad de México, 16 de octubre de 2026.— Estudiantes de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón de la UNAM participaron en el Modelo Parlamentario Universitario en la Cámara de Diputados, un ejercicio académico para conocer el trabajo legislativo mediante la deliberación, el debate y la votación de propuestas.

Durante la inauguración, el presidente de la Junta de Coordinación Política, Ricardo Monreal Ávila, sostuvo que México necesita renovar sus liderazgos y abrir espacios a una generación con preparación y mayor sensibilidad social.

“Me gustaría entregar la estafeta a jóvenes preparados, a jóvenes con mayor sensibilidad social, con mayor emoción, con otra formación política”, expresó el también coordinador de Morena.

Ante las y los universitarios, señaló que asuntos como la inteligencia artificial, el medio ambiente, el bienestar animal, la economía y el empleo demandan nuevas respuestas. Reconoció que algunos de estos desafíos no fueron resueltos o recibieron una atención deficiente por parte de su generación.

Monreal invitó al alumnado a aprovechar la experiencia para debatir con libertad, contrastar ideas y acercarse a las responsabilidades de quienes integran el Congreso. Consideró que este tipo de actividades también puede despertar vocaciones de servicio público entre quienes, en el futuro, podrían ocupar una curul.

El legislador recordó su formación de posgrado y su labor docente en la UNAM, y reivindicó el papel de la universidad pública en la preparación de nuevas generaciones.

Como parte de la jornada, tomó protesta a las y los participantes del modelo, así como a quienes integraron su Mesa Directiva, con un llamado a conducirse bajo los principios de honestidad y lealtad.

Los trabajos se organizaron en tres comisiones. En Vivienda, las y los estudiantes abordarían el reconocimiento del trabajo doméstico y de cuidados no remunerados; en Medio Ambiente, la regulación del turismo en ecosistemas coralinos; y en Atención a Grupos Vulnerables, la prevención del consumo de sustancias psicoactivas y la atención socioeducativa en el sistema de justicia para adolescentes.

La actividad permitió a la comunidad universitaria trasladar su formación académica a una práctica de discusión legislativa, con temas vinculados al cuidado, la protección ambiental y los derechos de las juventudes.